利用科技让学习者沉浸在课堂中

大多数涉及技术主题的基于课堂的培训——包括关于新软件应用程序的培训、产品培训、合规培训——都缺少“吸引人”的因素，这不是什么秘密。这并不是说课堂培训本身是无效的，而是因为如果没有互动内容，学习者很容易脱离学习。这使得将学习者带到课堂上变得更具挑战性。

当技术被整合到课堂上时，学习者变得更投入，并开始控制自己的学习。有效的技术集成改变了提供课堂培训的方式，并鼓励以学习者为中心的学习。让我们看看你可以利用科技的各种方式来吸引学习者，让他们沉迷于课堂。

引入基于游戏的培训来吸引学习者

看到基于游戏的学习作为只属于休闲或娱乐的时间，在当今的现代学习环境中是短视的;相反，培训师应该接受并拥抱这一强大媒介的潜力。围绕游戏构建完整的学习体验。创建一个数字基于游戏的训练而不是一个“点击下一步”的体验。不要告诉学习者他们需要知道什么，而是强迫他们自己去发现或者弄清楚，如果他们想在游戏中成功的话。让他们在游戏中获得成功，就像在工作中获得成功一样。

例如，对于销售代表来说，成功应该意味着他们达到了较高的销售目标。在游戏中，你要衡量是否达到目标销售目标，而抱怨和客户的不满会对分数或进度产生负面影响。

这类策略的准备时间各不相同，但你可以在流行游戏上创造旋转来补充课堂训练。举例来说,这里的鲜花却和石头这是一种基于著名游戏井字游戏的游戏化评估。游戏由9个问题组成，组成一个3×3网格。学习者必须点击一个空的方框才能出现问题。每一个正确的答案会显示一个“花束”，每一个错误的答案会显示一个“砖块”。

给多媒体演示

“多媒体可以同时刺激多种感官，通过这种方式，可能更能吸引和保持注意力。”

多媒体，顾名思义，是各种数字媒体的组合音频，视频，文本，图片．在课堂上使用多媒体工具使培训师有机会提供丰富和吸引人的学习机会。毫无疑问，多媒体是提高学习的有效手段。记住一幅图片比记住一段文字要容易得多；解释一个概念的5分钟动画短片比60分钟的讲座更有价值．

不同的学习者有不同的学习风格;教练员可以很容易地使用多媒体为他们提供合适的学习资源。你可以为视觉学习者提供视频学习，为听觉学习者提供录音/播客，为触觉学习者提供互动游戏。

与传统的只有培训师带领整个教室、以相同的速度进行培训不同，多媒体资源使学习者能够轻松地按照自己的学习偏好进行学习，从而实现个性化学习。

使用视频会议工具与教室之外的学习者联系

无论您是选择将课堂培训与生活在遥远地方的培训师配对，还是选择在家学习，视频会议都很容易成为您的学习者相当特别的体验。您可以利用视频会议技术，例如Skype和网讯,使用哪些专家主题专家(中小企业)可以带入课堂，虚拟地，加强课堂学习。

如果你听说过学习管理系统或者如果您已经拥有一个，您可以使用第三方插件来进行视频会议，就从您的LMS。如果LMS超出了您的预算，或者您更喜欢一个更基本的平台，那么您可以选择一个免费的视频会议工具。不过，它确实缺乏其他视频会议机型提供的许多功能，但你通常可以升级为付费订阅，以获得更多功能。

鼓励学习者使用移动设备进行投票和调查

投票和调查有多种用途:作为培训师，你可以使用它们:

• 启动快形成性评估了解学习者对材料的理解程度
• 了解学习者的兴趣和学习速度

你也可以用它们来评估你自己的训练策略，了解哪些训练方法有效，哪些不有效。基于应用程序的调查和调查实质上使调查更便于移动设备使用。它们还可以让学习者提供不同种类的信息，这些信息有时很难通过传统的纸质调查收集到。

您的学员在接受培训时很可能使用移动设备。实现一个B环Y我们的OwnD并允许他们使用移动设备来完成你发给他们的调查问卷。

使用技术进行评估和提供反馈

评价往往是评价学习者表现的主要手段。然而，评估最重要的方面——为了评估学习者的理解能力——是你能否尽快给学习者适当的、相关的反馈。

对于基于纸张的评估，根本不可能提供即时反馈。管理基于纸张的评估的过程是一个繁琐的过程。从收集到分析结果，再到共享报告并根据得到的反馈采取行动，完成这个循环可能需要数周的时间。另一方面，在线评估有可能成为有趣和吸引人的评估工具，并为学习者提供即时反馈，以反思他们的理解。

在这里了解更多关于在线评估的信息．此外，今天大多数lms提供了创建和管理评估的能力。

很明显，在课堂上的技术集成将继续存在下去。这不是培训师是否在课堂上整合技术的问题，而是如何以正确的方式进行整合的问题。通过循序渐进，培训师可以获得技术给培训和学习带来的巨大好处。这个过程并不一定是痛苦的，也没有人会在一夜之间成为技术集成能手．然而，即使是在有限的途径下，经过仔细的计划，并承担一些风险，培训人员也可以成功地利用技术来加强他们的培训，并为学习者带来生活中的学习。