消除软件培训复杂性的E-learning策略

为新发布的软件应用程序的实施做好全球员工的准备可能是一项挑战，因为它涉及多方面的跨部门程序和难以理解的技术细节。对软件应用程序的培训不足会使学习者感到沮丧，并导致错误的假设。基于模拟的学习、基于视频的学习和游戏化是一些电子学习策略，通过提供学习者获得实践经验的环境，可以消除这些错误的假设。让我们详细了解一下这些电子学习策略是如何为软件培训增加价值的。

1.基于视频的学习

基于故事的交互式视频用于通过有趣的插图、人物和矢量图形向最终用户提供高质量的软件应用程序培训。这些小型视频课程演示如何使用应用程序的各种功能。

当在组织中介绍了一个新软件时，并非每个员工都会以相同的目的使用它。可以开发特定于主题的视频，针对每个学习者的要求量身定制。

例如，保险业的一家全球性公司为其两个部门的雇员开发了一个基于视频的软件培训课程。第一组由办公室助理组成，他们获得了描述如何创建采购订单的培训视频，而第二组负责结算付款，他们获得了关于处理发票的视频培训。

2.观察-做-尝试模拟

正在进行的员工需要在线培训模块，这是短而易于理解的。仿真可用于通过小模块赋予有效的软件培训。这种在线培训策略模仿实时情况，有助于学习者通过观看和使用软件来熟悉它不干扰软件。

一。在观察阶段，向学习者介绍操作软件需要执行的逐步操作。

举个简单的例子，如果您想培训员工如何通过Outlook发送电子邮件，可以使用基于模拟的视频向学员展示发送电子邮件的过程。

二。尝试是动觉学习者最喜欢的阶段，他们喜欢边做边学。在这里，学员有机会执行“观察”阶段演示的步骤。如果学习者错过了一个步骤，弹出窗口来帮助他们。

继续上一个基于Outlook的示例，在此阶段，学习者可以尝试如何从通讯簿中选择收件人的姓名，或者如何将邮件标记为重要邮件。

三、在做在没有任何提示或提示的情况下，学习者需要自己完成过程中涉及的步骤。将提供在线帮助以帮助学习者，并提供反馈。

基于仿真的学习也可以定制为员工，管理员，主管和其他用户进行精确和角色。学习者可以尝试基于模拟的视频，在任何次数之前，他们获得了与软件合作的信心。

基于视频和仿真的学习可以用作独立学习掘金以及对立交性能支持的求职者，帮助学习者在新实现的软件上运行。

3.游戏化

游戏增加了电子学习中的交互程度并鼓励学习者投入更多的时间和精力去学习一门原本枯燥乏味的软件培训课程。例如，一旦学习者完成了模拟学习的“做”阶段，你就可以用硬币、徽章和奖杯奖励他们，以保持学习者的积极性。

雇主们试图通过各种电子学习策略来扩大员工在处理软件方面的技能和知识基础。然而，对于一家跨国公司来说，推出软件培训是一件昂贵的事情，因为一个软件可以被其全球员工用于多种目的。至表现出正的投资回报（ROI）对于您的软件培训来说，了解实施e-learning的真正性质和影响是至关重要的。那么，对于您的组织的软件培训需求，您的解决方案是什么？